Brauchen dringend Sprachförderung vor der Einschulung

Ein Fünftel der Schüler der vierten Klasse weist eine starke Leseschwäche auf. Das belegt die neue Internationale Grundschul-Leseuntersuchung (IGLU). „Wenn fast jedes fünfte Kind in der vierten Klasse kaum lesen kann und sich der Anteil der Kinder mit einer starken Leseschwäche sogar noch erhöht hat, dann zeugt das von Versäumnissen unserer Bildungseinrichtungen“, mahnt FDP-Generalsekretärin Beer. Dieser Zustand werde Auswirkungen auf die Zukunftschancen der betroffenen Kinder haben. „Wir brauchen dringend eine bessere und systematischere Sprachförderung vor der Einschulung“, fordert die FDP-Generalsekretärin.

In einem reichen Land wie Deutschland müssten Kinder nach vier Schuljahren ausreichend Lesen und Schreiben können, macht Beer klar. „Diese Grundkompetenzen sind die Startrampe für eine gute Bildung an weiterführenden Schulen und für eine berufliche Zukunft“, verdeutlicht sie. „Es darf nicht sein, dass in Deutschland weiterhin hunderte Schulstunden ausfallen.“

Auch müssten Krippen und Kindergärten durchgängig als frühkindlichen Bildungseinrichtungen und nicht bloß als Betreuungseinrichtungen verstanden werden, so die FDP-Generalsekretärin weiter. „Mit Sprachförderung der Kinder vor der Einschulung legen wir den Grundstein für eine solide Bildungslaufbahn“, betont Beer. „Gerade Kindern, deren Muttersprache nicht Deutsch ist, helfen wir mit einer vorschulischen Sprachförderung und schaffen damit die besten Voraussetzungen, um am Unterricht teilzunehmen“, so die FDP-Generalsekretärin weiter.

Hintergrund

Laut der IGLU-Ergebnisse hat sich die Zahl der Grundschüler mit deutlichen Leseschwächen in den vergangenen 15 Jahren erhöht, jedes fünfte Kind in der vierten Klasse sei inzwischen davon betroffen. Schüler empfehlen sich nach der vierten Klasse für weiterführende Schulen. (ch)